Ovotjedna rasprava u Skupštini HNŽ-a o stanju u oblasti obrazovanja rezultirala je brojnim prijedlozima za poboljšanje stanja. Veći broj govornika iznio je podatke o tome kako stanje u prosvjeti ne odgovara količini novca koji se troši na taj sektor te kako je potrebno uvesti brojne promjene koje će popraviti stanje.
Sustav nije dobar
Mnogi se pitaju zašto je uopće uvedeno devetogodišnje osnovno obrazovanje i kakvi su rezultati prelaska na taj sustav. Osim što škole nisu bile pripremljene za tu promjenu, pokazalo se kako su djeca nepotrebno godinu ranije uvedena u školske klupe, roditelji su dodatno opterećeni, dobili smo veliki nedostatak učenika u srednjim školama i veliki broj ljudi zaposlen je kako bi se zadovoljile potrebe. Pitanje je ima li uopće pozitivnih učinaka devetogodišnjega osnovnog obrazovanja, rekli su naši sugovornici iz Skupštine HNŽ-a. Zbog svega navedenoga, počinje se ozbiljno razmišljati o povratku na osmogodišnje osnovno obrazovanje.
Sigurno je kako je školstvu potrebna cjelovita reforma. Sadašnji sustav pun je manjkavosti koje se moraju ispraviti. Pitanje je kako i u kojem razdoblju se možemo prebaciti na novi sustav. Tu je i problem viška djelatnika, ljudi ne mogu završiti na ulici, a neće imati radna mjesta ako se vratimo na osmogodišnje osnovno obrazovanje. Sva ta pitanja zahtijevaju odgovore i rješenja koja moraju zadovoljiti sve strane, istaknuo je u izjavi za Večernji list dopredsjednik Skupštine HNŽ-a Tomislav Martinović.
Trošak 40 milijuna KM
Na području HNŽ-a u školskoj godini 2017./2018. djeluje 50 osnovnih škola s 90 područnih škola. U tim institucijama radi 1590 djelatnika i na osnovno obrazovanje u županiji godišnje se troši 39,927.255 KM. Jedan od prijedloga je da se, umjesto devetogodišnjega obrazovanja, vrati osmogodišnje, uz mjesec dana nastave prije polaska u prvi razred.
To bi vrijeme djeci poslužilo za upoznavanje s procesom nastave, školom, djecom s kojom će ići u razred. To je samo jedan od prijedloga koji su izneseni na Skupštini HNŽ-a. Uskoro će se povesti ozbiljna rasprava o toj temi i možemo očekivati kako će doći do promjena koje bi trebale rezultirati pozitivnim iskoracima, zaključili su naši sugovornici. Sve su glasniji i zahtjevi roditelja za promjenu sustava jer je očito kako trenutačni način rada nije dovoljno kvalitetan.
(Večernji List | Marko Karačić)
Daj Boze :-):-):-)
Ovo skolstvo je svakako cirkus,pocevsi od knjiga,nekih naklada,samo jadnim roditeljim nabijaju troskove. U nasem gradu dvije osnovne skole,a razlicite knjige i naklade. Prije iste knjige se koristile generacijama. A sad za jedan predmet po 3-4 knjige,boze sacuvaj.A tek ovaj prvi razred devetogodisnje. Imam osobno prvasica,pa kad vidis program i sta uce,djeci se daju tekstualni zadaci,a nijedno slovo nisu ucili,tuga i jad.
Kupovne diplome diriguju,čast izuzecima sa redovnim školovanjem i znanjem.
Nisu ga trebali uvodit, jer je osmogodišnji sustav bio ok,ali sad je očito nestalo nakladnicima love pa sad treba nove knjige ponovo za osmogodišnje.
-To je europski standard, iako mnogima od nas nije ni pravo ni jasno. Normalno da nam nije jasno jer ne vidimo nikakvu značajnu promjenu, nego smo samo na starim udžbenicima pomakli za jedan broj. Cilj je bio da se rastereti program, odnosno da se gradivo od osam razreda podijeli na devet, ali to nije učinjeno pa nam prvi razred više sliči na program koji je trebalo odraditi u vrtiću.
U Njemačkoj i Austriji je također devetogodišnje , mada je to tamo ipak drukčije, ali u prvom razredu djeca imaju normalan program. Prema tome to nije izgubljeno vrijeme.
Mi smo doveli nekakve stručnjake koji, bez obzira na njihov akademski status nisu kompetentni jer ni u njihovoj državi nije još uveden taj sustav. Zato je ispalo, kako je ispalo pa smo svi nezadovoljni.
Ja ne znam šta je bio cilj devetogodišnjeg obrazovanja,ali za djecu i nas roditelje ništa pozitivno.Samo neki eksperimenti,najprije je bilo samo 2 sata od 8 do 10 ujutro.Dijete odvedeš u školu,pa domalo opet po njega.Tada još nije bilo autobusa iz Oklaja do Trna kad je pošla 1. generacija.Gradivo neko kao kroz igru,pa kad su pošli u više razrede,muke s djecom.Uopće ne shvaćaju da se nešto mora naučiti i znati.Učitelji poručuju:”radite s djecom kući”.Imam dvoje djece koji su išli u osmogodišnju,a dvoje ih ide u devetogodišnju.Moje mišljenje i većine roditelja s kojima pričam je da je ovo promašaj.
Slobodno uvedite ali onda očekujte tužbe svih roditelja čijoj ste djeci bespotrebno oduzeli godinu dana djetinjstva .Nije vam bilo dovoljno 8 godina usporedo prodavat dva kompleta knjiga i sad cim je prva generacija zavrsila 9. razred sad bi opet mjenjali.
Po meni pogrešno proveden program. Prvi razred devetogodišnje su djeca premalena da bi shvatila što je to učenje i mirno sjedenje. Trebali su za 1. raz devetogodišnje zaposliti tete i da taj razred bude vrtićki kako bi se djeca socijalizirala i naučila raditi s drugom djecom, dakle vrtićki program.
Tek u drugi razred devetogodišnje bi im trebala doći učiteljica.
A ovako je fijasko napravljen.
Puno bolje je funkcionirao 8-god sustav.
Onaj prvi razred danasnja y generacija svladala od 4 godine njima je ono dosadno samo boji crtaj obitelj opet boji obitelj iz engleskog pa iz prirode pa iz vjeronauka .Oni svi imaju bojice u rukama od druge godine a nekad si prve vidio i pomirisao sa sedam godina.Poanta:Skolski program prilagoditi 21-om stoljecu sve drugo je gubljenje vremena!!!!!!!!!!