Prosjek učenika u osnovnim i srednjim školama u Hercegovačko-neretvanskoj županiji je četvorka, a zabilježen je i veliki broj izostanaka.
Nastavnici smatraju da je potrebna temeljita obrazovna reforma te da je učenicima znanje kratkotrajno zbog obilnog gradiva i manjka vremena za ponavljanje.
Naime, po podacima Zavoda za školstvo Mostar, u prošloj 2022./2023. godini u ukupno 27 osnovnih škola koje nastavni plan i program realiziraju na hrvatskom jeziku, od čega su dvije glazbene škole, prosječna ocjena bila je 4,4.
Ukupno je u tih 27 škola čak 52,8 posto odličnih učenika, a samo je jedan učenik ponavljao godinu.
Ista je situacija i u školama koje nastavu izvode po bosanskom planu i programu.
Po podacima Pedagoškog zavoda Mostar u prošloj 2022./2023. godini prosjek ocjena za nastavu u školama po bosanskom planu i programu je 4,24 od trećeg do devetog razreda, dok je odličnih bilo 48,09 posto.
U petnaest srednjih škola koje NPP realiziraju na hrvatskom jeziku prosječna ocjena je bila 3,88. S odličnim uspjehom je prošlo 32,64 posto učenika, a pet je ponavljalo godinu.
Super odlikaša u srednjim školama koje nastavu izvode po bosanskom planu i programu u prethodnoj školskoj godini bilo je 1.144, od njih ukupno 3.058, što prati prosjek ocjena od 4,07.
Iako kod naših učenika prevladavaju četvorke i petice, rezultati PISA istraživanja iz 2019. godine pokazali su da su 15-godišnjaci iz naše zemlje imali lošije rezultate u odnosu na većinu svojih vršnjaka iz regije i ostatka svijeta.
Podsjetimo, od 79 zemalja svijeta, u kojima je provedeno testiranje, Bosna i Hercegovina je bila na 62. mjestu, a lošije od nje su bile samo Sjeverna Makedonija i Kosovo.
Profesor Josip Milić kaže kako situacija nije loša kada su u pitanju ocjene, a isto tako ni posebno dobra te da milijun i jedan faktor utječe na te rezultate.
Napominje i da u BiH nema državne mature, ali da puno učenika koji idu na hrvatsku državnu maturu i na prijemne ispite u zemlje regije, postižu izvrsne rezultate i bez problema se upisuju na tamošnje fakultete.
Po njegovom mišljenju, obrazovna slika u BiH nije dobra i zato što se diplome fakulteta i srednjih škola, nažalost, mogu kupiti.
Nastavnik Goran Miličević ističe da određeni faktori dovode do povećanja srednje ocjene u osnovnim školama te da je, po njemu, najvažnije ocjenjivanje vještina učenika.
Bez obzira na veliki broj vrlo dobrih i odličnih učenika, srednje škole pri upisu pored općeg uspjeha učenika, vrednuju i uspjeh iz pojedinih predmeta bitnih pri odabiru srednje škole, pa tako sve dođe na svoje, napominje nastavnik Miličević.
Veliki broj izostanaka
Po pokazateljima Zavoda za školstvo Mostar, u prošloj školskoj godini broj izostanaka po učeniku u osnovnim školama iznosio je 56 sati, a u srednjim školama 94. Od toga broja, neopravdanih sati po učeniku u osnovnim školama je 0,3 posto, a u srednjim školama 3,73 posto.
Istodobno, po podacima Pedagoškog zavoda Mostar, ukupan zbroj neopravdanih izostanaka u razrednoj nastavi je 5.607, dok je na predmetnoj nastavi neopravdanih evidentirano 5.545 i to u 23 škole. U srednjim školama evidentirano je 411 848 izostanaka.
Nadalje, ukupan broj učenika koji su imali nedovoljne ocjene je 89 ili 1,57 posto u osnovnim školama.
U srednjim pak školama koje nastavu izvode po bosanskom planu i programu nije bilo učenika koji su izgubili godinu.
Što se tiče izostanaka, nastavnik Goran Miličević kaže kako to izgleda puno, ali opravdava to što je, veli, puno učenika s kroničnim oboljenjima, lomovima na sportskim aktivnostima, povišenom temperaturom.
Naravno, kaže, da ima i izostanaka koji su povezanih s pismenim znanjem koje roditelji pravdaju iz sebi znanih razloga, ali ništa zabrinjavajuće.
Ističe da su djeca pod stresom, ali i da mnogi učitelji imaju svoje načine da to umanje.
Po njemu, radi se uglavnom o preobilnom nastavnom gradivu, nedostatku vremena za ponavljanje, pritisku od strane roditelja za boljom ocjenom i slično.
Stoga je, tvrdi, i usvojeno znanje kratkotrajno, što se vidi pri testiranju.
Da su učenici preopterećeni slaže se i profesor Milić koji drži da je puno predmeta te da nastava dugo traje.
Djeca sjede od 13 do 19,30 sati u školi. Mislim da naš školski sustav zaslužuje jednu temeljitu reformu, naglašava prof. Milić.
Kada su u pitanju izostanci, smatra da na to puno utjecaja ima i obitelj.
Ako dijete izbjegava svoje obveze, onda je to ozbiljan problem i za roditelje i djecu i školu. Treba naći uzrok tome i posavjetovati se sa stručnim osobljem, jer mi nastavnici nismo obrazovani u tom segmentu, zaključuje Milić.
(www.jabuka.tv)
Nerealan prosjek ocjena. Djeca nikad gluplja, a ocjene nikad veće. Sve je to da se ne bi zamjerilo i da se ne šalju inspekcije. Daj 4 ili 5 i miran. Vuk sit, ovce na broju.
Tako je!
Itekako je nužna temeljita reforma školstva. Ambiciozna djeca, koja bi učila i postizala fenomenalne rezultate, bivaju gurnuta u ‘ćošak’, zbog kojekakvih gluposti.
Nema motivacije, nemaju kud ni kad ostvare nešto fenomenalno!
Sa druge strane, što je sa prosječnom ocjenom nastavnog osoblja? Tko njih ocjenjuje, provjerava i sl. Nitko!!!
A, što se tiče izostanaka, na žalost u pravu ste. Neki ljudi su naučili “snalaziti se”, pa tome, od malena, uče i svoju djecu! Neki dan sam čula za mamu, koja je kasno došla iz diska, pa nije probudila dijete na vrijeme, prespala…..i dijete taj dan nije išlo u školu! Užas!!!!
Izgleda da su djeca najmanje bitna. Isto uče i sada i kad sam ja išao u školu. Zaglupljivanje djece vec godinama.
Istina. Udžbenici su puni potpuno nepotrebnih činjenica, kao da ćemo djecu na kviz slati. Onda imaš dijete ne zna zavezati pertlu ali zna nabrojiti sve ptice selice.
Za 14:26. Vezanje šnjura se nauči u kući prije nego se pođe u prvi razred.
Da potrebna je i kod nas u ZHZ u ,prvo neke profesore izbaciti iz gimnazije ako se moze ,Kovinica i sl ,fakultet danas svak svasta upisuje i zavrsava, pogotovo za uciteljice, pedagogije,takve fakultete treba ukinuti ,uciteljica , pedagog moze svatko biti tko je zavarsio gimnaziju ili neku dobru strukovnu skolu…samo se stancaju diplome i doktorati pogotovo danas ,djeca od uhljeba uhljebi,od lijecnika lijecnici, od profesora profesori to nije normalno nikako ,same veze se potezu u skolstvu ,zaposljavanja nastavnika ,ucitelja ,preko roditeljski veza ,partijskih itd ,i u osnovnim školama i srednjim ….to je moje mišljenje,poz🤍
Marija, ne misilm da je guzva u stancanju dip.za ucitelje
Tko to nas teli u skoki raditi? Malo ih je.
Mogu i novinari provjeriti.