Lauš: Online nastavu po svaku cijenu treba izbjeći, teret na roditeljima

Iznimno loš rezultat na PISA testiranju učenika, ali i činjenica da u BiH nakon uvođenja devetogodišnjeg obrazovanja nije provedeno istraživanje o ishodima obrazovanja, samo se uklapa u opće narative o stanju u državi koja uopće ne razmišlja o vlastitoj budućnosti.

Mostarski nastavnik Slavko Lauš gotovo je cijeli život u obrazovanju, godinama je na čelu Sindikata. On smatra kako PISA testiranje nije relevantno pokazalo razinu znanja djece u BiH, piše Večernji list BiH.

Kada su objavljeni rezultati PISA testiranja, svi smo bili šokirani. Napravili smo analizu i u razgovorima s kolegama shvatili smo da stvari stoje malo drukčije. Zbog toga ne bih prihvatio samo tumačenje rezultata jer smo utvrdili, zapravo, kako se tome testiranju pristupilo neozbiljno.

Pravo je pitanje koliko su djeca bila pripremljena za to. Znali su da se ovo testiranje ne ocjenjuje. Uz to, ovo testiranje kod nas je novost, ali definitivno ih ne bih uzeo kao posve relevantne za ocjenu stupnja znanja naše djece. Kada budemo imali drugo testiranje, onda ćemo i mi koji radimo u školama, ali i djeca, pristupiti posve drukčije. To podrazumijeva pripremu djece, ukazivanje na to što je važno u ovome testiranju. Pri tome ne želim da se ovaj komentar shvati kao obranaški, da štitimo sebe ili učenike, jer smo mi u nastavi najzainteresiraniji za to da se vrednuje naš rad i gdje se nalazimo, ali najveći problem je, ponavljam, neozbiljan pristup naše djece na testiranjima, smatra Lauš.

On se slaže kako nastavni planovi i programi ne potiču na kritično razmišljanje, propitivanje, istraživački rad, zbog čega zagovara stalnu reformu.

Mi moramo naći drukčiji način poučavanja naših učenika. Moramo razvijati kritičko razmišljanje. Kada analizirate nastavne planove i programe, nisam siguran koliko ih pripremamo za život, da ono što nauče, jednostavno, znaju i primijeniti. Mislim da smo se malo otuđili u tome smislu. Nažalost, djeci, roditeljima i nastavnicima postalo je bitno kakva će se dobiti ocjena, dakle forma, a zanemario se sam sadržaj. A sadržaj je znanje. Mi moramo zbog toga krenuti u izmjene nastavnih planova i programa, uozbiljiti naše obrazovanje, dodao je Lauš.

Po njegovu mišljenju, potrebno je iskoristiti neka stara iskustva te se istodobno prilagoditi novom digitalnome dobu.

Novo digitalno doba je tu, mi smo u njemu. Ali jednako tako ne smijemo bježati od tradicije, tradicionalnog učenja, stjecanja vještina i znanja. U osnovnoj školi učili smo kako praviti palačinke, učili osnove nekih tehničkih zanimanja. Valja sada naći način da djeca usvojena znanja umiju primijeniti u praksi. Inače je uzalud ova priča o obrazovanju o kojoj govorimo, smatra ovaj mostarski nastavnik.

On se nije želio izjasniti o osmogodišnjem ili devetogodišnjem obrazovanju iako je svjestan da veliki broj ljudi izvan sustava školstva smatra da su osmogodišnje škole bile uspješnije.

Teško je dati jednostavan odgovor je li se pogriješilo. Ali zasigurno bi se morala napraviti analiza, što, nažalost, nije urađeno, da vidimo gdje se nalazimo s devetogodišnjem obrazovanjem. Tu činjenicu smatram tragedijom. Znate na koji je način devetogodišnje obrazovanje bilo uvedeno. Vjerovalo se da će uvođenje devetogodišnjeg obrazovanja biti istinska reforma, ne samo za djecu i nastavnike nego za društvo, ali krenulo se s njim iako je sve ostalo po starom. Djeca su postala još dodatno opterećena. Nakon deset godina morala se provesti analiza kako bi se utvrdilo što je dobro, a što loše u tome sustavu. Onda bi se moglo govoriti o reformi. Od ljudi koji nisu u obrazovanju često čujemo kako je u osmogodišnjoj školi sve bilo bolje.

Ja se s time ne slažem posve. Oba sustava imala su svoje dobre i loše stvari. Dosta zemalja provelo je analize i donijelo odluku o odustajanju od devetogodišnjeg obrazovanja, neki su pak nastavili korigirati taj sustav. Mi, nažalost, nismo napravili ništa. Radi usporedbe, Hrvatska je u stalnoj reformi, od kurikuluma nadalje. To je dobro. Kod nas su, čini se, svi zadovoljni – djeca, roditelji, nastavnici. A u biti su svi nezadovoljni, ističe Lauš.

Upitan o iskustvima s online nastavom Lauš je istaknuo kako to zapravo i nije bila nastava preko elektroničkih pomagala te da su najveće “žrtve” bili roditelji.

Nitko se nije upitao najprije kakve je rezultate online škola polučila. Jesu li naša djeca 2 i pol – 3 mjeseca polučila neke rezultate, kakva je bila kvaliteta te nastave. Tvrdim da su naši učenici 30 posto znanja izgubili koje su redovitim obrazovanjem trebali usvojiti i prenijeti u iduću školsku godinu.

Nisam protiv online nastave ako se ona mora odvijati zbog epidemioloških mjera, ali moraju se pronalaziti načini da se ovaj sustav nastave u što većem postotku izbjegne. S kolegama sam radio određene analize. Ako vam je nezadovoljan roditelj, nastavnici, u biti, svi, jer vidite da ste više radili, a da su na kraju rezultati slabi. Po mom mišljenju, ne može funkcionirati online nastava za djecu prvih razreda osnovnih i srednjih škola, a oni, primjerice, ne znaju ni tko su im nastavnici, profesori. U Sindikatu radimo na prijedlozima kako bismo našli rješenje za to. Najveći teret tzv. online nastave, koja to i nije bila sa slanjem zadaća Viberom i WhatsAppom, zapravo je bio na roditeljima. Zato trebamo preuzeti iskustva iz Njemačke i drugih zemalja kako će riješiti ovo pitanje. Online nastavu po svaku cijenu treba izbjeći, jasan je Slavko Lauš.

(www.jabuka.tv) 

 


38 komentara

    • Nema vam od toga ništa, djeca napišu ono što im je zadano(poslano) i to je to….nitko ništa nije učio. Na kraju škol.godine zaključile se ocjene po ocjenama iz prvog polugodišta a znanje. ….tko je provjeravao?

  • Naravno da je teret na roditeljima, roditelji su ih i ucili novo gradivo i radili domace uradke sa njima.
    Ovo nema smisla. Ona dva ipo mjeseca su bila pri kraju skolske godine pa smo trpjeli, a ja ne znam kako misle da roditelji zapocnu novu skolsku godinu onako?
    Pa zamislite kako je roditeljima koji imaju vise djece. Najbolje je da daju otkaz i posvete se poducavanju djece, a skole neka daju otkaz uciteljima i nastavnicima i neka isplacuju njihove place roditeljima i gotovo.
    Smijesni ste. Puni parkovi i igralista djece, odrzavaju se svadbene vecere sa 400 uzvanika, …itd, a djeca da ne idu u skolu????
    To samo idioti mogu predloziti.

    Brate mili, omogucite normalne higijenske uvjete u skolama, postavite u ucionice sredstva za suhu dezinfekciju ruku, sjedite po jedno dijete u svaku klupu, ali cik-cak, ne jedno iza drugog, nadzirite djecu na odmoru i rijesen problem. Sta komplicirate vise???
    Roditeljima recite da salju djeci uzinu, kako bi izbjegli guzve u trgovinama i odrzite djeci edukaciju o epidemioloskim mjerama u skoli zbog novonastale situacije i to je to. Provjetravajte cesce ucionice i bolje cistite skole.
    Najlakse je opteretiti jadne roditelje, ali nije samo u tome problem. Ova djeca ce otici psihicki skroz! Ionako je ovo bio sok za njih.

  • Po čemu su djeca najveći prenosivi.Tate u kladionici,mame u tržnom .Nisu djeca štakori.Pročitsj škole u Švedskoj.

  • Užasan teret i za roditelje i za djecu..Jedino u slučaju karantene.Sve radi a škole zatvorene.Toliko o sluhu za obrazovanjem.

  • Nikakve koristi od Online nastave.Ja djecu upisati u školu neću dok ne bude nastava onakva kako Bog zapovjeda.
    Bolje je preskočit godinu nego napraviti debile od djece.Svi roditelji se dogovoriti i tako postupiti.
    Evo neki dan osobno sam cuo,neka mi uvedu internet i kupe tablete pa ćemo online…..ljudi nije to nikakvo rješenje i od toga nema ništa.
    Jednostavno normalno u školu i neka nastavnici,učitelji,profesori pošteno zarade plaću a ne iu trznog centra na vber salju zadaću djeci.

    • Nitko od nastavnika i profesora nema djecu? Osobno ih znam 7 koji imaju po četiri školarca i od kuće rade sa svojom djecom i pripremaju materijal za vašu. Taj isti materijal pripremaju na opremi koju su sami kupili, bez ikakve obuke i podrške. Najbolje bi bilo da nemaju plaću nikako. Predkažem da svi koji nisu zadovoljni njihovim radom svoju djecu nastave sami obučavat kod kuće. Pametni su neka pripreme sve sami, a škole zatvorite .

    • Ama zarazit ce se djeca kad tad. Shvatite ljudi da ce ovaj virus preboljeti 80 % stanovnistva prije nego sto sam nestane. Svi modeli na pocetku pandemije su predvidjeli trajanje pandemije do 3 godine. Pogledajte malo statistike, koliko ljudi na svijetu se do sada zarazilo….., to vam otprilike odgovara toj pretpostavki o trajanju pandemije oko 3 godine.
      Hocemo li cekati 3 godine, pa tek onda slati djecu u skolu?
      Mislim da to nije ni dobro ni pametno rjesenje.
      Treba se jednostavno prilagoditi i nauciti zivjeti sa ovim virusom.
      Pa ljudi moji, kako smo zivjeli u ratu (oni koji su isli u skolu u Mostaru) pod granatama, zvizducima metaka, nastava se odrzavala u podrumima, itd. Pa opet smo prezivjeli i nismo gubili godinu.
      Djeca trebaju ici u skolu, ali moraju apsolutno promijeniti ponasanje i uozbiljiti se. Trebaju shvatiti da je ovo posebna situacija i da se od njih ocekuje posebna odgovornost, a to im trebaju usaditi i objasniti roditelji.
      Takodjer je potrebna veca kontrola od strane prosvjetnih radnika, a ne da ih puste da divljaju u skoli i oko skole dok oni ispijaju kave u zbornici.

  • Svališe sve na djecu.A vrtići rade.Jel to što se plaćaju ili što roditelji moraju raditi.Dakle sve radi a škole ne.To je najmanje bitno našim političarima i Pameli Anderson

  • Molin ljepo ako svatovi od ceteristo ljudi mogu i kafici firme zasto nebi mogle skole nije istina da je skola na daljinu isto kao kad uzivo predaje istina je da se ucitelji i profesori trude ljudi su radili imucili se ali sto je nemoguce obradit gradivo saucenicima kao u ucionici a da nr pricamo o vzama koje su slabe i opterecene nema svak mogucnost imat dobar interneti laptop ovdek se sve svodi samo prepisivat a sta su prepisali nemaju pojma zato djecu ucionice i ucitelje treba vratit.

  • Nitko od nastavnika i profesora nema djecu? Osobno ih znam 7 koji imaju po četiri školarca i od kuće rade sa svojom djecom i pripremaju materijal za vašu. Taj isti materijal pripremaju na opremi koju su sami kupili, bez ikakve obuke i podrške. Najbolje bi bilo da nemaju plaću nikako. Predkažem da svi koji nisu zadovoljni njihovim radom svoju djecu nastave sami obučavat kod kuće. Pametni su neka pripreme sve sami, a škole zatvorite .

  • Bitno je da su kladionice,nocni klubovi itd. otvoreni,a nasa djeca da budu vasi MONSTRUMI.Dosta je tog vise, svi na noge i protestirati,nema druge! Dosta soljenja pameti

  • ucitelji takoder imaju djecu sa kojom rade isto kao sto i svaki drugi roditelja radi sa svojom djecom, nastava na daljinu je nesto sto ni uciteljima ne odgovara, jer su bili na raspolaganju djeci 24 sata-slali su uratke mejlom cak u 23.45 vjerovali ili ne, konkretno – i ucitelj sam i roditelj-katastrofa /bilo i proslo-ne ponovilo se, bez zive rijeci-ucionice nena znanja, nadajmo se ulasku u ucionice-nek’ nam je dragi Bog na pomoc svima/

  • osigurajte uvjete i posložite u glavama ako se jedno djete zarazi da ne zatvore cijelu školu.kako nam firme rade nakon zaraženog?

  • Nije istina da je online nastava loša. Osobno sam roditelj dvoje djece i puno toga ovisi o pristupu nastavnika prema djeci. Djeca su super reagirala na sve kreativne i istraživačke zadatke i puno više su izražavali svoje vlastite stavove o temi nego što su se to usudili reći na nastavi, i svi takvi nastavnici i profesori koji su se i sami pridržavali rasporeda i rokova djeca su kod takvih redovito radili i naučili. Za razliku od onih nastavnika koji su samo slali zadatke tipa ” stranica ta i ta, pročitajte izvucite bitno i pošaljite mi”. Kod takvih nisu učili samo su napisali i poslali. Tako da je moje mišljenje da su većinu uspjeha kod učenika postigli kreativni nastavnici a manje ja kao roditelj jer kod takvog načina kad je dijete zainteresirano od strane nastavnika onda ih ni ne treba gurati da uče.

Komentiraj:

Ova web-stranica koristi Akismet za zaštitu protiv spama. Saznajte kako se obrađuju podaci komentara.